ORANJESTAD — Zurainy Arends heeft op 28 oktober 2025 met succes haar scriptie verdedigd en de titel Bachelor of Arts behaald binnen de opleiding Organization, Governance and Management (OGM) van de faculteit Arts and Science van de Universiteit van Aruba.
Arends verdedigde haar scriptie met de titel The Weight of Education: A Comparative Study on the Professional Demands and Workload on Primary School Teachers in Aruba’s Public and Private School Sectors. De verdediging vond plaats in aanwezigheid van de afstudeercommissie, bestaande uit Judelca Briceño, Niels Wiskerke en Sheila Maduro.
Ook waren vertegenwoordigers aanwezig van Directie Onderwijs, DPS, SKOA en IPA, evenals OGM-manager Ahmet Talan, docenten van de Universiteit van Aruba, medestudenten, familieleden en andere genodigden.
In haar onderzoek richtte Arends zich op de ervaren werkdruk onder leerkrachten in het basisonderwijs bij Stichting Katholiek Onderwijs Aruba (SKOA) en Dienst Publieke Scholen (DPS). Aan het onderzoek namen in totaal 127 personen deel, van wie 66 afkomstig waren van SKOA en 61 van DPS. Doel van de studie was om de belangrijkste factoren in kaart te brengen die bijdragen aan de werkdruk binnen beide onderwijssystemen.
Uit de resultaten blijkt dat leerkrachten de grootste druk ervaren door personeelstekorten en door de omvang van administratieve taken. Daarnaast spelen ook de intensiteit en het volume van de lessen, de verantwoordelijkheid voor klassenmanagement en overige administratieve verplichtingen een belangrijke rol in de ervaren belasting.
Een van de voornaamste aanbevelingen uit het onderzoek is om maatregelen tegen werkdruk af te stemmen op de specifieke situatie van elke onderwijsorganisatie. Volgens de studie verschilt de oorsprong van de werkdruk tussen SKOA en DPS, waardoor een gerichte aanpak noodzakelijk is.
Verder wordt aanbevolen om meer nadruk te leggen op de aanstelling en het behoud van leerkrachten, om zo stabiliteit binnen het docentenkorps te bevorderen. Ook wijst het onderzoek op het belang van extra ondersteuning in de klas, bijvoorbeeld door onderwijsassistenten in te zetten, om de druk op lesgeven en klassenmanagement te verlichten.
Daarnaast komt uit het onderzoek naar voren dat administratieve taken een van de meest voorkomende stressfactoren zijn voor leerkrachten in beide onderwijsrichtingen. Volgens de studie is het daarom wenselijk de administratieve werklast te herzien, zodat docenten meer tijd kunnen besteden aan lesgeven en lesvoorbereiding.
Bij de gelegenheid werd ook dank uitgesproken aan de docenten van de OGM-afdeling en aan de professionals die Arends tijdens haar studie hebben begeleid. Voor meer informatie over de OGM-opleiding is informatie beschikbaar via de website van de Universiteit van Aruba en de sociale mediakanalen van de opleiding.
